導語
01 課前預習
前不久，有幸旁聽了一次我院高管學習研討課，受益匪淺。
從研學目的到研學計劃，整個學習流程日臻完善，感慨之余，我期待著課程學習的到來……
02 課上學習
話題探討——團建
關于團建問題，賀老師與張老師分享了他們學生時代的團建經歷，對比了學生與員工的團建激情，以另一種身份辨證分析了影響團建參與度的幾個因素：
而每次組織團建的負責人，運營服務部總監施念也深有感觸，她也苦于找到一個合適的切入點，認為現在做的團建都太形式與正式化，占用了員工的私人時間反而收效甚微的。
如何讓團建的意義最大化，這將是以后高管們共同思考的難題……
話題探討——凝聚力與相對剝奪
智裝院董事長李斌：
“學習課程并不單單只是為了增加知識儲備，由于大家在企業的管理模式與運用、企業的管理人員應具備的基本知識上存在著個體差異，導致了我們在處理公司問題上會有很多不一致，所以我才想到舉辦高管學習，大家可以輪流做學習委員，尋找自己感興趣的課題，希望借此機會減少大家在溝通上的障礙，減少高管意識上的分歧，形成統一的團隊價值觀。”
03
課后感悟
智裝院數字化建設部總監譚鑫：
“通過參與每周五的學習，領略到了很多新的知識理論，并從優秀案例中，體會到了模式創新、理念更變的重要性，掌握了一些以前沒有重視或者不具備的技能技巧，無論是工作中還是生活上，得到了很大的改進，也發現了一些自身的不足，引發自我反思。通過學習之后的討論，雖然不一定能夠立即有突飛猛進的成效，但是經過一段時間的沉淀，在學習后，可以切實感受到自我的正向能量逐漸在聚集，看待、解決問題的視角可以更加全面和深入。”
“其實一開始的時候，我對每周五下午的高管學習與研討活動是不看好的，因為大家的業務工作都很繁忙，不說像李斌董事長簡直是不在開會就是在開會的路上，我自己感覺每天工作也排的滿滿的，每周五都固定的兩個小時開展學習，我們可以堅持下來嗎？事實證明，我完全錯了。隨著一周一周的不間斷的學習，每周五下午的學習已經漸漸成為了我們公司的習慣，大家都會盡可能的將周五下午的時間留出來，聚集在會議室，學習數字化呀，學習產品思維、財務思維等等課程，這些知識有些甚至都不是我當下就需要的。但是這些知識的學習，特別是每次學習完之后三分鐘的問題回答，都必須結合自身的工作進行回答，需要自己努力讓學到的知識盡量運用到工作中去。這對我的工作和自己的表述能力都是一個非常好的鍛煉。持續的學習才能保證持續的創新，對我們這樣的新型研發機構需要持續的更新自己的知識才能更好的做好服務。我想這是我們不斷堅持學習的動力！”
